기억하고픈 옛 이야기

19.1.22.아침. 욕심.망상. 헛된욕심과 욕망으로 자신을.타인을 괴롭히는 현상.

19.1.17.정오. 만족스럽다. 어제밤 꿈에 법륜스님과 법당안에서 떡을 나누어 먹었다. tv에서만 뵙고 안면식은 없었는데... 달마대사같은 분의 에이스..풍요. 음양의 조화로움.왼손의 연꽃.지혜의 책을 방석삼아,자유롭고 이완된 허리띠를 풀고 앉아 있는 모습에 그렇게 육체와 정신이..

19.1.9 아침..몸부림 황제가 부와 명예를 지닌채..발목의 쇠사슬도 끊고..독수리의 조언을 듣는다면..자신이 운명의 주인임을 선포한것인가? 나는 누구인가에 대한 책임을 지기위해서는 용기가 빌요함을 말하는것인가? 깨달을 얻는자.도달한자는 이상한 사람이라 취급받는다. 어떤 ..

19.1.4 .아침..아픔.두려움 마음은 지성적이지 않다.무심만이 지성적이다..? 마음은 자신을 무감각하게 만들어 버린다. 마음은 과거의 기억에 짓눌러 있을 뿐만 아니라 미래의 투사라는 짐에 억눌려 있다. 사념을 떨쳐버려야 과거의 먼지들을 털어버리고 불꽃이 맑고 깨끗하고 생생..

19,1.3 아침. 힘이 필요로 한다.행동하라. 나뿐만 아니라 다른사람에게도 삶을 풍요롭게 해준다. 자신이 갖고 있는 에너지를 최대한 활용하라. 배운것을 최대한 활용하라.지금이야말로 나 자신을 마음껏 표현 해야 할 때이다.

19.1.2 아침.도움의 절실 오랫동안 해 왔든 것을 놓아야 완성을 볼수있다.그 한조각을 놓지 못하는 나일까? 절박함과 감사함을 느낄수 있도록 이 한조각놓아야 한다. 지금 나는 어떤것에 마무리를 지어야 할 때이다. 하나를 완성함과 동시에 새로운 시작을 위해서 공간을 청소해야..

불.에이스근원.불.7스트레스 물.흐름과함께하기. 불2가능성 1.나.선생과의 관계에 미치는영향. 나에게 가르치는교훈? 내가 땅에 중심을 잡고 있을태 근원에 도달한다. 근원에 도달하게끔 도와주는 역할이 자신에게 달려 있음을 알아야한다. 근원은 항상 내 곁에 있어왔다. 2..상대..

18.11.1오전맑음 무지개3안내. 우지개8평범함 불8여행.1안내 여기에서 미치는 영향&나에게 가르치는것은 내 내면의 안내자를 알아차리는것.망설이지않고 행위를 하는것이디. 상대방과의 관계에서 가져오는것은 평범하지 않은 일상들을 평범한 일상으로 살게한다.무엇을 하느냐가 ..

관계배열법으로 1.7용기 2.3창조성 3.물 수용성 4.불 가능성 학교는 몌마르고 딱딱한 시멘트 콘크리트이다. 오랜 잠재력인끈기로 아이들을 선생들에게희망의 홑씨가 되려한다. 멀지않아 그기에는 영광있다고..내가 하고 있는것이 물질적이지 않으니 아이들과 학교에 애정을 가지고..

18년10월30 일 아침. 불2가능성.5정체성 물2친민함.7투사 내면의 소리를 바로 듣지도보지도 않고.타인을 바로보지 않을려고 하는 오만이 있었는가보다. 너와나가 다름을 인정해야하고 타인과 어우려져 조화롭게 이룰수도 있다. 흩터러진 마음을 한곳으로 집중할수 있을때 타인이 무..